En las clases mixtas de educación física mandan los chicos. Ellos y los profesores varones de gimnasia deciden que se practiquen deportes competitivos y con balones. Las chicas prefieren otras actividades y no pueden hacerlas. Al final, ellas obtienen peores calificaciones. Estas son las conclusiones del estudio realizado por la investigadora sueca Barbro Carli; las resume Ingrid Persson en el diario Svenska Dagbladet (30 abril 2004).

El gobierno de EE.UU. anunció el año pasado que iba a quitar las trabas que prácticamente impiden la creación de escuelas públicas no mixtas. Rosemary Salomone, que acaba de publicar un libro sobre este tema, hace unas declaraciones al Christian Science Monitor (1 julio 2003), en las que explica por qué apoya esta decisión.

Un artículo y un editorial del diario canadiense National Post (3 y 4 marzo 2003, respectivamente) explican que el modelo educativo actual de los colegios mixtos, en los primeros tramos de enseñanza, no estimula a los chicos.

El Departamento de Educación de EE.UU. ha dado nuevas instrucciones que facilitarían establecer escuelas públicas (o determinadas clases) separadas para chicos y chicas, si los profesores y padres lo consideran beneficioso para los alumnos (ver servicio 67/02). Meghan Cox Gurdon comenta en National Post (Toronto, 18 mayo 2002) las reacciones de los que identifican cualquier separación con discriminación.