A propósito de un sistema aprobado en Oregón, por el que los universitarios podrán pagar la carrera con un porcentaje de sus ingresos futuros, se ha producido un debate sobre las distintas fórmulas posibles para financiar los estudios superiores.
Presupuestos, tasas, becas, préstamos, fondos público o privados... Muchos de los debates enconados que hoy se dan en la universidad tienen más que ver con el dinero que con la vida intelectual.
El informe “Perspectivas de la Educación 2013” señala que en España el porcentaje de titulados universitarios está en la media de la OCDE, pero la tercera parte de los jóvenes solo hacen la enseñanza obligatoria y pocos la FP superior.
El proyecto de la LOMCE trae dos novedades principales: flexibiliza la etapa secundaria para facilitar el acceso a la FP, y establece un mayor control en la evaluación de las asignaturas troncales.
Los estudios de humanidades y ciencias sociales son especialmente aptos para los nuevos mercados de trabajo, según una reciente investigación norteamericana.
El Tribunal Supremo alemán afirma que no está en absoluto probado que la igualdad de género no pueda lograrse con el modelo de enseñanza diferenciada, que es perfectamente legítimo.
Más allá de los fallos en las estructuras, la calidad de la vida universitaria depende de cómo sean los profesores y los alumnos, y de su relación personal.
