La autonomía de la escuela pública

“Los informes internacionales y las investigaciones de los últimos años –escribe el autor, presidente de la Fundación Europea Sociedad y Educación– ponen de manifiesto que una mayor autonomía hace posible una mayor calidad de enseñanza y una mejora de los resultados”. Sin embargo, aunque todas las leyes educativas españolas vayan en teoría en esta dirección –por ejemplo, así aparece en el articulado de la LOMCE, la última de ellas–, la realidad deja mucho que desear, como se demuestra ampliamente en este riguroso estudio. Miguel Ángel Sancho examina “hasta qué punto cabe la autonomía, y en consecuencia una cierta diversidad y pluralismo entre los centros públicos” de España. Este análisis se hace en tres grandes bloques. En el primero, anal…