El apoyo de jóvenes profesores, movilizados por iniciativas no gubernamentales, ha introducido un nuevo dinamismo en escuelas de algunos países latinoamericanos.
El mercado laboral demanda cada vez más titulados de Formación Profesional superior. Un informe de la OCDE propone algunas políticas para asegurar su calidad.
Las intervenciones más influyentes son las que contribuyen a crear en casa un clima de aprovechamiento educativo, y no tanto las relacionadas directamente con la vida de la escuela.
Los datos presentados en un reciente informe demuestran el ahorro público que suponen los centros concertados, que durante la crisis han reducido su porcentaje de alumnado.
Al igual que las “charter schools” en EE.UU., los colegios públicos de gestión autónoma en Inglaterra han logrado equilibrar el derecho a elegir y la equidad.
La investigación de Linda Sax se centra en la diferente forma en que chicos y chicas experimentan la educación, y en los potenciales beneficios del modelo diferenciado.
Un nivel de instrucción superior lleva, en general, a un salario más alto. Pero en el conjunto de la OCDE es más determinante la aptitud, mientras que en España manda el título.
Un grupo de expertos respaldado por la Comisión Europea reclama que los “rankings” internacionales de universidades presten más atención a la calidad de la enseñanza.
Dos profesores especializados en Oriente Medio –uno, judío, y el otro, palestino– cuentan cómo explican en clase el conflicto entre Palestina e Israel.
Un libro publicado en EE.UU. documenta los beneficios sociales que traen los colegios católicos a los barrios marginales, lo que hace razonable su financiación pública.
